La Garante regionale plaude alla Regione per i nuovi fondi destinati all’assistenza specialistica per tutti gli ambiti socio-territoriali: “Un risultato importante dopo i tavoli in Comune e Prefettura e le interlocuzioni avviate con i Dipartimenti”
“Accolgo con grande soddisfazione la notizia dell’individuazione di ulteriori 1,8 milioni di euro da parte della Regione Basilicata per il servizio di assistenza all’autonomia e alla comunicazione degli alunni con disabilità. Un passo avanti significativo che rappresenta una risposta importante alle preoccupazioni espresse nelle scorse settimane dalle famiglie, dai lavoratori e dalle organizzazioni sindacali”.
È quanto dichiara Marika Padula, Garante regionale per i diritti delle persone con disabilità, commentando l’annuncio della Regione Basilicata che porta a 2,4 milioni di euro la dotazione complessiva destinata alle annualità scolastiche 2026/2027 e 2027/2028.
“La vicenda ha avuto origine dalle criticità emerse nel Comune di Potenza – prosegue la Garante- dove la riduzione delle risorse di bilancio destinate al servizio aveva determinato un taglio delle ore di assistenza all’autonomia e alla comunicazione, generando comprensibili preoccupazioni tra le famiglie degli alunni con disabilità e tra gli operatori coinvolti. Sin dalle prime segnalazioni ho ritenuto necessario intervenire tempestivamente, avviando una formale istruttoria e sollecitando un confronto tra le istituzioni competenti, affinché si potesse individuare una soluzione capace di salvaguardare il diritto allo studio e la continuità del servizio”.
La Garante ripercorre quindi il lavoro istituzionale svolto nelle ultime settimane: “Ho preso parte personalmente al tavolo tenutosi presso il Comune di Potenza, alla presenza dell’Amministrazione comunale, delle organizzazioni sindacali e dei rappresentanti dei lavoratori, ribadendo la necessità di individuare con urgenza risposte concrete. Successivamente ho partecipato anche al tavolo istituzionale tenutosi presso la Prefettura di Potenza, continuando a sostenere l’importanza di una soluzione condivisa e strutturale. Parallelamente – aggiunge Padula – avevo già avviato specifiche interlocuzioni con i competenti Dipartimenti della Regione Basilicata, anche attraverso un confronto con le strutture regionali responsabili della programmazione delle risorse comunitarie, per approfondire la possibilità di individuare ulteriori strumenti e canali di finanziamento a sostegno dell’assistenza scolastica degli studenti con disabilità. Un lavoro portato avanti con determinazione e spirito di collaborazione istituzionale, nella consapevolezza che fosse necessario coinvolgere tutti i livelli di governo per affrontare una problematica che non poteva e non doveva ricadere sulle famiglie e sugli studenti”.
Padula esprime quindi apprezzamento per la risposta della Regione Basilicata: “Desidero rivolgere un particolare plauso – dichiara – al Dipartimento regionale impegnato nella risoluzione della problematica per l’impegno profuso nell’individuazione di queste ulteriori risorse, che rappresentano un segnale concreto di attenzione verso un servizio essenziale per l’inclusione scolastica. Un apprezzamento che estendo alla Regione Basilicata per aver dato una risposta a una problematica che richiedeva attenzione e tempestività. Ritengo importante sottolineare come il confronto istituzionale, quando viene alimentato con responsabilità, ascolto e spirito di collaborazione, possa contribuire a costruire soluzioni concrete nell’interesse delle persone con disabilità. Un ringraziamento viene rivolto anche alle famiglie, agli assistenti all’autonomia e alla comunicazione e alle organizzazioni sindacali che hanno mantenuto alta l’attenzione sulla vicenda:” Oggi possiamo registrare un risultato importante, ma la nostra attenzione deve rimanere alta. Occorrerà verificare le modalità e i tempi di ripartizione delle risorse tra i Comuni e, soprattutto, accertare che i nuovi finanziamenti consentano il pieno ripristino delle ore di assistenza precedentemente ridotte”.
“Il mio impegno non si esaurisce con l’annuncio di uno stanziamento – conclude la Garante -. Continuerò a seguire ogni passaggio, affinché alle risorse economiche corrispondano servizi realmente garantiti agli studenti con disabilità e alle loro famiglie. La tutela del diritto allo studio non può essere subordinata alle difficoltà di bilancio degli enti locali. L’inclusione scolastica richiede continuità, programmazione e responsabilità condivisa. Questa vicenda dimostra quanto sia fondamentale mantenere aperto il dialogo tra istituzioni, lavoratori e famiglie, evitando contrapposizioni che rischiano di distogliere l’attenzione dall’obiettivo principale. Il risultato che oggi registriamo deve rappresentare non un punto di arrivo, ma un passo concreto verso il pieno ripristino del servizio e la garanzia di un’assistenza adeguata alle esigenze di ciascuno studente con disabilità”.